我的手在这里。”

下午，伊万照常去清木大学讲课。

他负责教授冶金工艺学，听课的有三十多名大夏学生，都是各工厂选送的技术骨干。

走进教室时，伊万惊讶地发现，学生们都站得笔直，表情严肃。

“老师好！”班长用俄语喊道。

“同学们好，请坐。”伊万走上讲台，打开讲义，“今天我们讲高炉炼铁中的……”

“老师。”一个学生举手打断了他，“我们今天不想上课。”

伊万愣住了：“那你们想做什么？”

“我们想听您讲讲祖国的情况。”说话的是个二十出头的年轻人，叫李建国，是班里俄语最好的学生，“我们听说毛熊正在打仗，日耳曼人打到了莫斯科附近。这是真的吗？”

伊万沉默了片刻，点点头：“是真的。我的很多亲人、朋友，都在前线。”

教室里一片寂静。

学生们看着这位平时总是笑眯眯的苏联老师，第一次发现他眼角的皱纹如此深刻，鬓角的白发如此刺眼。

“老师，您会回去吗？”另一个女学生小声问。

“我……”伊万张了张嘴，却不知如何回答。

“如果您回去，我们支持您！”李建国突然站起来，用不熟练但坚定的俄语说，“祖国母亲在危难中，儿子应该回去保护她。这是天经地义的事！”

“对！老师应该回去！”

“我们支持您！”

学生们纷纷站起来，用中文、用俄语，表达着同样的意思。

伊万的鼻子一酸。

这些大夏学生，自己国家也刚刚从战火中走出来，百废待兴，正是最需要知识和技术的时候。

可他们首先想到的，是老师的祖国，老师的亲人。

“谢谢……谢谢同学们。”伊万的声音有些哽咽，“但我的工作还没完成。我答应过，要帮助大夏建立自己的钢铁工业。”

“老师，技术我们可以学，但亲人失去了就再也回不来了。”李建国认真地说，“我这几天看报纸，毛熊战士每天都在牺牲。您在这里多教我们一天，前线可能就多死一个战士。这个账，我们算得清。”

伊万再也控制不住，泪水夺眶而出。

他教书十几年，见过各种各样的学生，但像今天这样的场景，他从未经历过。

那天下午，伊万没有讲课。

他和学生们坐在一起，讲述莫斯科的红场，讲述伏尔加河上的落日，讲述他参军的哥哥，讲述在前线杳无音信的儿子。

学生们静静地听着，