。李老师说话依旧颠三倒四，逻辑链时断时续，但偶尔迸发出的火星，却恰恰点燃了张亮脑海中那些沉寂的柴薪。

“……脉动，不是平滑的，懂吗？是‘咔哒’、‘咔哒’的，像钟表，但齿轮是破碎的……精神力，或者说高度凝聚的意念，或许能……能像手指一样，去……去触碰那齿轮的锯齿，哪怕只是让它的转动，滞涩或者滑脱那么一瞬……”李老师挥舞着粉笔，在黑板上画着谁也看不懂的、纠缠的螺旋线，白色的粉尘簌簌落下。

张亮屏息听着，意识深处，那本古籍中关于“刹那芳华”的模糊描述，与李老师这些支离破碎的呓语，竟开始缓慢地、艰难地融合。他体内那微弱却坚韧的精神力，以及那源自未知深处的、具有吞噬特性的奇异力量，仿佛找到了某种共鸣的频率。

一天深夜，他独自在空旷的操场上，仰望星空，再次尝试。这一次，他不再强行去“推动”或“拉扯”，而是按照李老师暗示的，将自己的精神感知凝聚到极致，如同探出一根无形无质、纤细无比的触须，小心翼翼地，去“抚摸”周围那无所不在却又虚无缥缈的时空结构。

找到了！

并非肉眼可见的波纹，而是一种极其微弱的、存在于感知层面的“褶皱”或“凹凸”。他用意识，轻轻“碰”了其中最近的一丝。

刹那间，一种极其怪异的感受席卷了他。仿佛整个世界，连同他自己，被投入了一种粘稠而又滑腻的介质中。周围的声音——远方的虫鸣、风吹过树叶的沙沙声——发生了极其细微的畸变，拉长或者压缩，无法分辨。他感觉自身周围的时间流速，发生了改变！那种变化细微到令人发指，也许只有万分之一秒的差异，快慢在瞬间交替，如同幻觉，转瞬即逝，难以捕捉，更遑论控制。

但他确实做到了！主动地，以自身为桥梁，再次进入了那“刹那芳华”的状态！虽然依旧短暂，依旧难以把握，但比起第一次无意识的触发，这一次，他清晰地感知到了那个“触碰”的过程！

他的心脏在胸腔里狂跳，不是因为激动，而是某种源于生命本能的对未知的恐惧与震撼。

能力的增长，并未改变张亮在预科班那群“旧同学”眼中的形象。或者说，他们根本不屑于去了解他的任何改变。

以赵峰为首的那几个，家世显赫，靠着钞能力和关系网进入预科班，平日里横行霸道，视