礼堂里静得能听见几百个年轻心脏压抑的跳动声。高一年级的全体学生，连同那个小小的、略显突兀的预科班，此刻都像被无形的力量按在座位上，听着讲台上那位以严厉和渊博著称的年级主任，进行一场关于时空物理前沿的讲座。

光线从高窗斜射进来，在浮动的微尘中切割出明暗的界限。主任的声音不高，却带着某种金石之质，敲打在每个人的耳膜上。

“……因此，传统的线性时空观早已被证明是狭隘的。我们所处的宇宙，更像是一张巨大、复杂且时刻处于脉动中的薄膜，引力是其固有的涟漪，而所谓的时间……”他顿了顿，目光扫过台下黑压压的人头，“可能只是某种更高维度上的投影，甚至不具备均匀流逝的特性。”

台下的大多数高一学生，脸上是混合着敬畏与茫然的空白。这些概念对他们而言，如同天书。

主任想试试自己麾下弟子的见识，他提问一些学生的看法。几个被随机点名的正式高一学生站起来，磕磕绊绊地试图回应，说出的无非是些“时间就是金钱”、“要珍惜时间努力学习”之类正确而无用的答案，引得台下隐隐有些骚动，又被主任一个眼神压了下去。

主任的眉头几不可察地蹙起，显然对这些幼稚的回答不甚满意。

预科班的区域里，几个衣着光鲜的男生互相交换着戏谑的眼神，嘴角撇着，对台上主任的“高深”和台上同学的“蠢笨”一同表示着无声的轻蔑。他们的目光偶尔会扫过前排一个坐得笔直的背影——张亮。

张亮似乎完全沉浸在自己的世界里，对周围的暗流毫无所觉。他的指尖在摊开的笔记本边缘无意识地摩挲着，上面只有寥寥几个词：“脉动”、“涟漪”、“非均匀”、“观测者？”。

其实他早就有所思考，只是没有机会表达。听到高一学生的回答后，张亮猛地一只手高高举起来。在弥漫着压抑与尴尬的寂静里，这只举起的手臂显得格外突兀。

主任的目光落在他身上，带着一丝被打断的不悦，以及审视。“这位预科班的同学，你有什么看法？”

张亮站起身，身形不算高大，但站姿却有种奇异的稳定感。他清了清嗓子，声音清晰，并不洪亮，却足以让前排的人听清：“主任，我想到的是卡西米尔效应在微观尺度对真空涨落的影响，以及它与您刚才提到的宏观时空涟漪之间，是否存在某种全息原