母，看淡世俗功利，不求子女暴富显贵，只求安稳立身、踏实度日。

在他们眼中，闯荡江湖固然自由风光，可安稳守业、教书育人、立足本心，亦是难得的圆满人生。

也正因如此，夫妻俩早早便打定主意，要将毕生的教育衣钵，尽数传给三子潘恒。

说起潘恒的进修名额与编制来路，潘父语气沉稳，缓缓道出其中的原委，字字真切、毫无虚言：“我和你阿姨深耕溪口教育数十年，扎根深山小学几十年，兢兢业业、恪尽职守，一辈子勤恳从教，不图名利，只求无愧本心、无愧学子。在乡镇教育系统里，人缘口碑、资历根基都还算扎实稳固。”

“早前得知县里有一批民办教师脱产进修、转正定岗的专项名额，专门面向基层在岗民办教师，进修结业考核合格，就能直接转为公办在编教师，拿到正式体制编制。这种名额极其稀缺，竞争异常激烈，很多基层老师争抢多年都未必能拿到手。”

九十年代中期，正是民办教师转正的关键窗口期。

1994年《教师法》正式落地实施，明确保障教师薪资待遇、带薪休假等各项权益，各地陆续开启民办教师学历提升、考核转正工作，脱产进修是基层民办教师转正定岗最稳妥、最核心的渠道，名额稀缺、含金量极高，是无数基层教师梦寐以求的机遇。

为了让踏实好学的三子顺利站稳脚跟、承接衣钵，潘父特意熬夜亲笔写了一封长信，字字恳切、句句写实，详细陈述自家世代扎根山村教育、坚守基层育人的经历，细数潘恒踏实从教、勤恳履职的过往，诚恳向县教管主任陈情求助，恳请争取一个珍贵的进修名额。

“我这一生不爱求人、不善钻营，一辈子凭本心做事、凭资历立身。可为了孩子能有一条安稳出路、能接续这份教育事业，我也破例低头、主动求人。”潘父语气淡然，眼底藏着为人父的深沉期许，“好在我多年勤恳从教、立足基层，在县里教育系统也算有几分薄面、有几分资历分量，主任也知晓我们老两口的坚守与不易，体谅山村教育的难处，最终破格批了这个进修名额。”

这个名额，是潘父半生资历换来的底气，是老教师勤恳坚守换来的眷顾，更是专门为潘恒量身打造的人生坦途。

潘恒此次前往县城进修学校、入读省电大，看似是普通的学历提升，实则是定向转正、定岗入编的必经之路。

只要他顺利完成学业