的人。

他们的文章写得好，四书五经背得熟，在历次科举中虽然不一定能名列前茅，但总归是在前列徘徊的。

他们对科举制度本身没有太多的不满，因为他们觉得自己在这套制度里是有希望的。

他们反对增设工科农科算科，本质上是因为那意味着他们原本独占的通道将会被更多人涌入，他们成功的概率会相应降低。

虽然他们不会直接说出这个理由，但他们心里清楚，而他们的反对理由，被那些更广大的士子解读为“自私”。

那些支持皇帝的士子，大多数是在经义上确实没有太多天赋的人。

他们的文章写得平平，四书五经背得不如别人熟，在历次科举中总是排在中后位置，有的甚至已经考了十几年却依然没能考中。

他们不是不努力，只是在那套由四书五经和八股文章构成的评价体系里，他们始终无法出头。

他们对科举制度本身有着深刻的不满，因为他们觉得自己在这套制度里是看不到希望的。

他们支持增设工科农科算科，本质上是因为那意味着原本只有一条的狭窄通道会变成多条，他们成功的概率会相应增加。

而且这个逻辑，天然地让支持皇帝的士子占据了道义的制高点。

因为那个逻辑的立足点，是“让更多的人有机会出仕”，而不是“维护少数人的既得利益”。

前者听起来像是为天下寒门士子谋出路，后者听起来像是替自己守地盘。

进入十月，各府州县的支持皇帝的士子开始自发组织起来，他们联名写了一封赞同书，措辞恭谨而恳切。

赞同书写道：“我等寒窗苦读多年，深知经义之重。然天下之大，人才之众，岂能仅以四书五经一途取之？工科农科算科，皆为经世致用之学。”

“若能开此三科，可使天下各色有用之才皆得其所，实乃万世之幸。恳请陛下早定此策，以慰天下士子之望。”

署名的地方，密密麻麻地写满了名字。

那些名字从各地汇集到京师，装在厚厚的公文袋里，通过通政院的驿道，一袋一袋地送到了承天殿东暖阁的书案上。

那些名字有的是工工整整的楷书，有的是潦草的行书，有的字迹端正一笔一划都透着认真，有的字迹歪斜像是蘸墨时手还在抖。

每一个名字背后都是一个在科举路上走得艰难却始终不肯放弃的人，都是一个在皇帝的方案里看到了希望的人。

十月