觉得情理之中。

但陆以安实在是太聪明了，他问出的这些东西，连她这个大人都想不到。

别的四岁小孩，可能还在学习数数，而他已经开始理解因果链条了。

更让任苒意想不到的是，这次的提问只是一个开始。

在“机械传动”展区，有一个装置展示的是齿轮传动系统——大大小小十几个齿轮咬合在一起，转动最大的那个齿轮，所有的齿轮都会跟着转起来。

旁边还有一个简化的版本，只有三个齿轮，让小朋友自己动手拼装。

陆以安蹲在那个简化版的装置前面，把三个齿轮放到了面板上，试着让它们咬合在一起。

他转动了一个齿轮，三个齿轮顺畅地转了起来。

“好了。”他说。

旁边的志愿者走过来看了一眼，笑着夸他：“小朋友真厉害，一次就成功了。”

接着，陆以安做了一件让志愿者惊讶的事——他把中间那个齿轮取了下来，把左右两个齿轮直接靠在一起，转动其中一个，另一个转了，但方向是反的。

“妈妈你看，没有中间那个，它们自己也会转。”陆以安抬起头，对任苒说，“但是方向不一样了。”

“可是为什么方向不一样呢？”任苒蹲下来问他。