干涩。

韦格纳缓和了一下语气，但态度依然严肃：

“认识到了，就要改。立刻改！你回去，马上召集教育人民委员会党组开会，不是一般的学习会，是整风会！

对照这件事，深刻检查你们委员会，特别是你本人，在指导思想、工作作风上存在的问题。

要发动下面的学校，自查自纠，重点查有没有纵容特殊化、有没有不公平对待学生、有没有教师思想不纯、作风不正的问题。

发现问题，就要处理，该批评的批评，该教育的教育，该调整岗位的调整岗位，不能姑息！”

他回到座位，拿起笔，

“我会让《红旗》和党的其他宣传机构配合你们，要组织文章，批判这种特权苗头和教育领域的官僚主义，形成强大的舆论压力。

但主要工作，要靠你们自己扎实去做。我要看到具体的整改方案和行动报告，不要空话套话！”

“是，主席！我一定深刻反省，坚决整改！”里希特站起身，郑重表态。

“去吧。”韦格纳挥了挥手。

里希特离开后，韦格纳沉思片刻，又让诺依曼请施密特过来。

施密特很快到来，依旧是那副冷静缜密的样子。

“主席，您找我？”

“坐，施密特同志。”韦格纳将昨天儿子遇到的事情和自己的分析，以及刚才与里希特的谈话简要告诉了施密特。

“……事情虽小，反映的问题不小。

教育口的官僚主义和特权苗头，光靠他们自己整顿，力度可能还不够，也容易流于形式。你们总政治部、国家监察部，需要介入，形成合力。”

施密特认真听着，点了点头：

“我同意您的判断，主席。

这不仅仅是教育方法问题，本质是某些干部思想蜕化、特权意识滋长，并通过家庭和社会关系渗透到下一代和基层单位的问题。

我们的监察体系，目前对领导干部本人工作八小时内的监督比较有效，但对他们的家风、社交圈，尤其是其影响力在基层单位的投射，监督确实存在盲区。

学校、医院这些直接服务群众的单位，最容易感受到这种隐性权力的影响。”

“你看得很准。”

韦格纳赞赏道，

“所以，我们需要一套组合拳。教育系统内部整风是必要的，但必须有外部的监督和制度保障。

你们监察部门，能不能考虑这么几件事？”

“第一，将领导干部家风及对身边人约束情况，纳入正式的干部监察和考核范围。

不是泛泛而谈，要有具体内