学与文化的新视角》理论框架详纲，再次来到朱东润先生的书房。

朱先生戴著老花镜，逐字逐句地阅读，时而停顿思索，时而在稿纸边缘写下几个字。

书房里安静得只剩下翻动纸页的细微声响和窗外遥远的蝉鸣。

许成军安静地坐著，心里却不如表面平静。

这套理论的构建，耗费了他巨大的心力，也寄托了他对学术路径的一种探索野心。

终于，朱东润放下了最后一页稿纸。

他没有立刻评价内容，而是摘下眼镜，缓缓擦拭著，目光落在许成军脸上，看了片刻，忽然问了一个出乎意料的问题：「成军，有没有考虑过，提前一年毕业？」

许成军一愣，几乎怀疑自己听错了。

「提前毕业？」

这个提议著实有些突然。

1980年，中国的研究生学位制度尚在恢复和重建的初期，远未完善。

复旦中文系此时只有硕士研究生培养，并未设立文学博士学位（博士点要等到1984年以后才陆续批准）。

换句话说，作为恢复高考后首批考入的硕士研究生，许成军一旦顺利毕业，获得的便是当时国内文科领域的最高学位之一，完全有资格进入高校或研究机构从事教学科研工作，起点已然不低。

提前一年毕业，意味著他将用仅仅两年时间完成本科加硕士的学业，这个速度在讲究扎实积累的中文学界，堪称「跃进」。

「那个，先生，这————是不是太快了点？学业上，我还有不少需要夯实的地方。」

许成军很「扭捏」。

「快？对你来说，按部就班三年，或许才是慢」。你这篇东西的框架和野心，已经超出了普通硕士论文的范畴。继续拘泥于课程学分和年限，对你、对这个想法的进一步深化，未必是最佳选择。」

「我还是听先生的安排。」

许成军表态道，语气诚恳，「您觉得时机合适，路径可行，我愿意试一试。学业上，我会尽全力。」

朱东润笑著摇了摇头，指著他：「你这个滑头！把皮球又踢回给我了？也罢。」

他收起笑容，正色道：「这事不急下定论。你先按这个思路，把论文主体部分和个案研究扎实做出来。系里和学校那边，我去沟通。如果成果确实过硬，提前毕业并非不可能。但这意味著你要付出加倍的努力，承受更大的压力。想清楚。」

「我明白。」

路，终究是要一步步走下去的。