在的！

不过在安静了三秒后，讲台下方的学生们开始窃窃私语起来，随即讨论的声音越来越大，气氛也越来越热烈。

看着讲台下方越来越热切的气氛，周喻并没有说话，而是笑着看着他们，任由他们自由发挥和讨论。

等了一会儿，当周喻看着讲台下的学生们都还只是在小声讨论着，最多只是时不时的抬起头来偷偷看着讲台上的班主任，却并没有人主动站上来时，周喻丝毫没有不耐烦的情绪，反而在耐心的等待着。

虽说这是临时改的决定，但周喻这么做的原因，也并非是无的放矢，突然拍脑袋做出来的决定。

乡下孩子和城里孩子的最大区别是什么？

周喻来到濡须县待了这么久，他将他在濡须县带过的五洲中学以及濡须二中的学生们拿出来，和他在江城市见过的学生，甚至于他自己的高中，相城一中的学生相比。

周喻发现，这些地方的学生和濡须县的县城甚至农村里面的学生相比，还是有很大差别的。

至于什么差别？

教育资源的偏差？学习氛围？思想观念？眼界？

周喻想了一段时间，觉得其实以上这些，都存在的。

濡须县城里面的学生拎出来和那些大城市的学生对比，你可以明显的判断出来其中谁是小地方出来的学生，谁是大城市里面的学生。

因为不说全部，至少有很多县城或者农村出来的孩子，和那些城里的孩子站在一起，不自觉的就自我感觉颇为自卑，觉得他们和城里的孩子比起来，天生就低人一等，相形见绌。

这种情况是怎么导致的？

究其原因，周喻觉得还是教育资源的偏差是最主要的原因，而由教育资源向大城市集中导致的教育资源的倾斜，最终影响到后面的这些原因。

眼界？学习氛围？思想观念？

如果角色对调，把教育资源倾斜到濡须县这些孩子们的身上的话，他们也同样能够做到那些大城市的孩子们所能做到的成绩。

但现阶段，关于教育资源的问题，周喻无法解决。

教育资源分布的不公平，这是众所周知的事情，而且也已经形成很长时间了。

不过这些年也并不是没有一成不变的。

只是有很多的教育行业的工作者，比如说老王校长，比如说李建平这样的人，在倾尽他们的全力，试图拉低县城这些教育资源匮乏的地区和那些大城市的差距。

这些问题，周喻暂时无法解