第1931章宗教战争

倒不是说这些东西在古代远东帝国不存在，而是不适配西方新搭建起来的科学和文化思想体系。

卡拉特汗国也是这种情况，东非政府现在就是帮助它融入这套体系。

而且东非给卡拉特汗国编撰的教材，里面的内容都是实打实的东西，有助于卡拉特汗国工业化进程，而非西方国家的纯价值观输出。

东非也不用担心教会徒弟，饿死师傅，一方面东非只是帮助卡拉特汗国普及现代小学教育。

另一方面，卡拉特汗国的教育就算可以达到列强标准，它也基本无法彻底工业化。

一来卡拉特汗国只是个小国，且自然环境恶劣，二来当地能源、矿产和水源短板明显。

卡拉特汗国境内的矿产资源不少，但种类相对单一，尤其缺乏煤炭、石油、钢铁这些重要的基础工业发展资源。

也就是说卡拉特汗国即便工业化，最终也会被本国资源限制，无法大规模铺开，对其他工业国无法产生威胁。

就像前世沙特等中东石油富国，靠著石油资源过的再滋润，甚至引入海水淡化等技术，也无法彻底改变本国农业和工业状况，上限已经被锁死。

1941年5月11日。

卡拉特汗国第一所新式小学正式在首都格拉德动工，国王艾哈迈德扎伊出席了开工仪式。

「截至到今年年底，我们将援建卡拉特汗国十所学校，五年内则增加到五十所，这基本就可以覆盖到卡拉特汗国大部分区域。」雷蒙德组长同样出席了仪式，并且向艾哈迈德扎伊国王介绍道。

卡拉特汗国人口不多，所以需要的学校数量也不会太多。

艾哈迈德扎伊国王则激动地说道：「这是我们卡拉特汗国教育事业开始的元年。」

「卡拉特汗国虽然贫穷，但是在教育事业发展上，我们也会尽可能拿出最宝贵的资源。」

「包括土地、人才和资金上的投入，希望为卡拉特汗国教育事业打下坚实基础。」

艾哈迈德扎伊国王并没有说假话，眼下格拉德小学的选址，就很考究，它建设在距离格拉德王宫不远的地方，表明了卡拉特汗国对教育普及的重视。

另外九所小学，也基本选择在卡拉特汗国其他主要城镇中心地带。

人才方面，卡拉特汗国也尽可能挑选人才担任学校的教师，当然，这些人还要经过一段时间的培训才能上任。

这边雷蒙德掏出一本书籍递给艾哈