让任何人知道你在学。”

张亮郑重地接过，如同接过传承的火种。他知道，这才是他真正需要的养分。

自学大学课程并非易事。那些高度抽象的概念、复杂的数学工具、层层递进的逻辑体系，对任何一个高中生来说都是巨大的挑战。但张亮拥有着常人难以企及的优势——他对时空本质的独特直觉，以及来自“刹那芳华”修炼所带来的、对微观世界和因果律的异乎寻常的感知力。

他不再仅仅满足于理解和记忆公式。他尝试用自己构建的简陋模型去“翻译”那些高深的理论，试图找到它们与李老师“谬论”以及自身能力的连接点。例如，在学习量子力学的不确定性原理时，他联想到“刹那芳华”状态下，自己对时空涟漪的“触碰”本身，是否就是一种对时空位置的“测量”，从而不可避免地引入了某种“动量”的扰动？这种跨界的联想，往往能带来意想不到的启发。

他的学习进度快得惊人。短短数月，他已经啃完了大一阶段的大部分数理基础课程，并开始涉猎大二、大三的专业内容。李老师从最初的指导，渐渐变成了与他平等的探讨者，甚至在某些涉及意识与时空交互的前沿领域，张亮基于自身体悟提出的想法，反而能给李老师带来新的灵感。

“你的思维……不受现有框架束缚，这是最大的财富。”李老师看着在稿纸上飞快演算的张亮，眼中闪烁着欣慰与复杂的光芒，“但也正因为如此，你更要小心。你的路，注定与旁人不同。”

在疯狂汲取理论知识的同时，张亮对“刹那芳华”的修炼也从未有一刻停歇。这不再是急于求成的尝试，而是变成了如同呼吸、吃饭一样自然的日常功课。

他修炼的地点更加隐蔽，时间也更加碎片化。可能是凌晨时分宿舍阳台的角落，可能是午休时无人问津的图书馆储藏室，也可能是夜深人静后教学楼的屋顶。

他的目标不再是追求更大幅度的时间流速改变——那太过显眼，消耗也巨大。而是向着更精细、更持久、更可控的方向努力。

“微控”，成了他现阶段修炼的核心关键词。

他尝试着，不再是用意识“猛撞”时空涟漪，而是如同最灵巧的绣花女，用精神力的“针尖”，去“刺绣”那些细微的褶皱。他练习让时间流速的改变幅度，从万分之一秒，降低到十万分之一，甚至百万分之一秒；让改变的持续