“起立，行拜师礼。”

没人动。

孩子们面面相觑听不懂。

大儒笑了一下，用手比划着，双手合拢，弯腰，再起身。

他做了三遍。

一个胆子大的男孩先站起来，学着他的样子，把两只手叠在一起，弯了下腰。

弯得太狠，差点一头栽到地上，旁边的孩子哄笑起来。

然后第二个站起来了。

第三个。

第四个。

十几个孩子歪歪扭扭地站成一排，小手交叠，笨拙地往前弯腰。

衣服太大，有个孩子的领口直接散开滑到肩膀上，他一边扯衣服一边弯腰，手忙脚乱。

但他们弯下去了。

镜头在这里切到了苏长青。

他站在学堂外面，就站在门槛旁边。

一只手撑着门框，另一只手垂在身侧。

他看着里面那些孩子行礼的动作，嘴角的弧度极轻，轻到不仔细看会以为他脸上没有任何表情变化。

但那双眼睛里的东西变了。

之前所有的场景里，无论是在朝堂上睡觉，在沙盘前指点，在城头上看旗，他的眼睛都是同一种温度。

那里面有活着的东西。

弹幕的节奏比平时慢了一倍，每一条都打了很多字。

“他建学堂时那个表情，是整部戏里唯一一次发自内心的温柔。”

“老祖什么都不在乎，打仗不在乎，权力不在乎，唯独看到文明断裂的时候他站不住了。”

“我哭了。不是因为场面多壮观，就是看到那些孩子穿汉服行礼的时候，老祖嘴角那一点弧度。”

演播厅里，一个文化学者摘下眼镜，用手背按了按眼角。

“历史教科书上写的是，洪武朝在北方推行文化复兴政策，历时三十年，北地尽复汉制。”

她的声音很轻。

“三十年。教科书用一行字就写完了。但实际推行的过程，从选派教师，到编撰教材，到发放衣冠，到一个村一个村地去劝说，去教导，这背后需要一个什么样的总设计师？”

她看着屏幕上苏长青撑着门框的画面。

“现在知道了。”

直播间的弹幕忽然出现了一批特殊内容。

“山西大同的，敬老祖。”

“太原的，看到学堂那段绷不住了。”

“河北真定后人在此，谢帝师。”

“陕西的来了，祖宗的衣冠是这个人替我们找回来的。”

一条接一条，全是北方城市。

弹幕的颜色被顶成了不同的区域色块，每一条后面都带着同一个表情：拱手。

苏