34;科学，只需要你们去验证。"

"现在，我给你们布置第一个作业。"

"去观察。去思考。去实验。"

"看看，我说的是不是真的。"

王建国环视全场，看着那些或疑惑、或好奇、或兴奋的脸。

"记住，科学不是信仰。"

"科学是怀疑。"

"怀疑一切，然后去验证。"

"只有这样，你们才能真正理解科学。"

"好了，今天的第一课，就到这里。"

"下课。"

……

高台下，嬴政看着这一幕，心中五味杂陈。

科学是怀疑。

怀疑一切。

这句话，让嬴政想到了很多。

他想到了那些质疑皇权的人，想到了那些挑战传统的人，想到了那些……试图改变历史的人。

如果科学是怀疑，那是不是意味着，学生们学得越多，对皇权的质疑就会越多？

这对大秦，是好事，还是坏事？

"小G。"嬴政在心中默念。

【在，陛下。】

"你说，朕这样做，对吗？"

【陛下，您是指推广科学教育吗？】

"对。"嬴政说道，"朕让他们学习科学，让他们学会怀疑。但朕是皇帝，朕需要权威，需要服从。"

"如果他们都学会了怀疑，那他们还会服从朕吗？"

【陛下，这个问题，小G无法回答。】

【但小G可以告诉您一件事：真正的权威，不是靠恐惧建立的，而是靠实力建立的。】

【如果您能证明，您的统治，能为大秦带来更好的生活，那即使他们学会了怀疑，也会选择服从。】

【因为，怀疑不等于反抗。】

【怀疑，只是思考的开始。】

嬴政若有所思。

确实。

怀疑不等于反抗。

他需要的是思考的子民，而不是盲从的奴隶。

而思考的子民，往往会做出更好的选择。

比如，选择服从一个能带来好生活的皇帝，而不是一个只会压迫的暴君。

"好。"嬴政点了点头，"那就继续。"

"朕倒要看看，这些学生，能学到什么程度。"

……

傍晚，大秦科学院，临时办公室。

王建国坐在一张简陋的桌子前，正在整理教材