分内容一样？

校长还在喋喋不休地质疑着他们的要求，认为这个没必要，那个影响负面。

西奥多问他：

“你认为我们应该怎样调查？”

校长沉默片刻，表达了对西奥多跟伯尼专业性的充分信任，并明确表示他不会对他们专业领域的工作指手画脚。

西奥多愈发不解：“可是你现在就是在对我们的工作指手画脚啊。”

校长一窒，否认自己干预FBI工作，并再次强调他很重视校园安全，很愿意配合他们展开工作。

西奥多确认校长脑子大概率是坏掉了。

他不得不提醒校长：“可你一直只是嘴上说着自己重视校园安全，愿意配合工作，你并没有真的采取行动。”

校长张了张嘴，脖子一片通红，并且这片红还在迅速往上蔓延。

西奥多犹豫了一下，真诚发问：

“你知道BAR步枪跟汤姆逊冲锋枪有多大的杀伤力吗？”

校长张着嘴，红色染红了他的脸颊。

西奥多看着他，认为校长在用沉默当作否定回答。

他准备为校长提供贴心的解答，被伯尼打断了。

伯尼接过话茬，向校长保证，他们的调查只在学校里进行，不会把相关文件带出校园，不会采取其他行动，也不会拿他的授权做调查以外的事。

他指向校园安全主管，主动提出他们对校园不熟悉，希望校园安全主管能提供帮助。

校长目光在两人身上转了一圈，又落在微微发福的校园安全主管身上。

他思考了片刻，一脸严肃地向伯尼伸出手：“希望你们能说到做到。”

伯尼跟他握了握手：“我保证。”

校长让校园安全主管配合两人工作，提供必要的帮助。

从校长办公室出来，伯尼提出需要调取学生资料，获取戏剧跟文学专业的学生名单。

校园安全主管带他们前往档案室。

路上伯尼开始跟校园安全主管聊天。

他询问校园安全主管是否有从军的经历。

主管看了他一眼，承认自己是一名舰艇兵，并且曾参加过二战后。

伯尼立马表示，他也参加过二战。

主管有些惊讶。

两人开始聊天，说一些西奥多听不懂的话，里面经常夹杂着他听都没听说过的单词。

然后这俩人越聊越火热。

等到档案室时，主管已经在邀请伯尼参加一个聚会了。

参与聚会的都是参加过二战的老兵，聚会并非官方性质，而是他们私下组织的。